Gamificación para invertir tus clases

Mucho se está escuchando hablar de esta nueva metodología. Avanzando en la realización del curso sobre Flipped Classroom, una va retomando ideas que has visto en algún momento o que comparten tus compañeros/as y que te vuelven a activar el gusanillo de la innovación en el aula.
No hay duda de que nuestros alumnos y alumnas están cambiando la percepción que tienen de su propio aprendizaje y de que nosotros debemos ir  en esa misma línea y no fosilizarnos en nuestra zona de confort. Todo esto requiere de un trabajo continuo de búsqueda de materiales y de preparación, pero no olvidemos que los beneficios repercutirán enormemente en todo nuestro camino.

Ánimo.

Rediseñando actividades

Presento en este blog una primera vuelta a la forma tradicional de enfocar las clases. Es un esbozo que pretende dar respuesta a los intereses del alumnado. Una forma más lúdica y participativa de adquirir conocimiento...

Área: Ciencias Naturales
Nivel: 6º Primaria
Tema: Los ecosistemas
Actividad tradicional: leemos en el libro la información que viene, explicamos los conceptos nuevos y vamos aclarando dudas. Al final realizan las actividades que figuran en la página y las que no acaban las llevan para casa.
Actividad rediseñada: 

• En primer lugar, intentan recordar lo que saben del tema. En grupos de 4, con la técnica del folio giratorio, van anotando esos conocimientos previos. Después hacemos una puesta en común para tener un brainstorming. A partir de ahí, vemos qué queremos saber y lo escribimos en un diagrama paralelo.
• Visualizamos una serie de imágenes de distintos ecosistemas y deben relacionarlas con los diferentes ecosistemas, según los elementos que reconocen en ellas. Comparan sus predicciones con la información que dan vídeos sobre los mismos.
• Repartimos en los grupos unos mapas y deben situar dónde creen que se encuentran esos ecosistemas.
• Llegados a este punto, deben realizar un trabajo de investigación más profundo en grupos. Se hace un reparto de los ecosistemas, de tal manera que cada uno debe recopilar datos referidos al entorno físico, los animales y las plantas.
• Para organizar toda la información recabada, diseñan un lapbook.
• Presentan el trabajo final al resto de la clase, el cual será evaluado con una rúbrica de exposiciones orales que previamente se les ha dado para que sepan qué se les pide. Deben participar todos los miembros del grupo. (Somos un centro bilingüe y debe haber una parte en inglés, tanto escrito como oral).